網絡創新如何開始？
網絡自主如何而來？
以應用為導向培養不出系統與架構的創新。
湖南新實網絡基于FAST架構研制的面向網絡創新實驗教學的全功能可編程平臺——OpenBox-S4，專為高校計算機網絡領域創新型人才培養而量身定制的產品。
該設備能做些什么？請參考
《OpenBox能做什么》。
接下來的一段時間，我們將為大家帶來一些具體網絡設備原型的設計與實現實驗內容，從“一”開始，手把手讓您逐步深入完整系統的創新設計與實現。
其中，“一”是指一臺OpenBox-S4設備；逐步是每次實現一點點，改進一點點；創新是指我們不以現定的固有框架做限制，從原始需求出發，一點點的完成我們所需要的功能。在實現過程中，可能會不斷迭代我們的功能，不斷修改我們的設計，甚至可能會推倒重來，只為確保系統更具模塊化、層次化、通用性和高效性。
任何一個完善的系統或架構都是在不斷的自我完善和迭代更新中演變而來，我們一開始并不會按照標準的方式來實現，而是在實現過程中不斷發現問題，分析問題和解決問題，這樣的設計方式不會讓您的創新思路陷入現有模型和架構的限制，從而最大化保護學生思維的發散性與創新性。
我們的實現方法不一定是完全正確的或指導性要求的，我們只是提供一種實現思路，特別是在網絡領域的一些原理性功能的系統實現。想讓大家知道，一個系統性功能的實現并不是唯一的“國外正確解”，通常在不同的環境或因素考慮下，其權衡出來的設計思路和方法都會是不同的。這其中最核心和關鍵的部分就是“權衡”兩字，這就是我們創新激發之因，創新立足之本，創新生成之源。這也正是我們國內高校學生所缺乏的一個鍛煉過程，特別是基礎原理性層面。
不讀書全是扯犢子，盡信書不如無書。我們先要認真學習現有的知識，明白其中的原理與因果關系，才有能力去突破和創新。具備完善的體系架構知識了要敢于創新與突破，不被一知半解所滿足。畢竟，在探索的路上，一切皆有可能。
湖南新實網絡長期致力于網絡創新實驗設計科研與教學，與國內較多科研機構和985、211高校取得深度合作，教學與科研產品廣泛應用于低年級本科、高年級本科和研究生網絡實驗與創新研究。
上述觀點有明顯的引導與廣告嫌疑，如果您認可，請邀您的學生關注公眾號，加入FAST開源項目群（先加15116127200后進群），一起體驗一下這個過程。
我們并不是要教大家推翻現有網絡架構和體系，無意冒犯現有的知識成果，只是想為網絡創新研究提供一種可能的方法和途徑。
自主網絡的創新與設計需從底層探索開始，思維模式的鍛煉開始。
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